凌翔赞叹道：“大师教出来的学生确定与众不同，这形状外貌完全是蒋家聪特有的，画得特别传神。”

旁边几个同学也说：“对，老蒋就是这副模样的。”

蒋家聪看了图上形象，都囔着说：“我有这么丑吗？”

潘大章边画边解释说：“漫画嘛就是用夸张幽黙的技法，把一个人真正的神韵表现出来的。”

他把蒋家聪的眼睛画成了鲤鱼眼睛，外面戴的眼镜片上，无数的圆圈。

清瘦的脸上一点多余的肉都没有。

下巴尖尖如变形的牛角。

夸张的造形赋在一个人身上，组成了一幅诙谐的画面。

几个同学看了都说画得传神。

蒋家聪涨红了脸，伸手就要把那张漫画撕掉，被潘大章眼疾手快把漫画折起塞进了书包。

“这个不能给你撕了，老师安排我们天天画一幅画的作业，你要认为画得不像你，就可以撕掉。让大家说说，这幅漫画有没有把你的神韵画出来？”

凌翔：“潘班长画得特别到位，绘画水平特别高，这幅画就是蒋家聪的真实写照。这样高水平的画作，应该拿回去用镜框表起来，当作艺术品欣赏。”

蒋家聪说：“他这是在丑化我，我有这么丑吗？”

“你这个不是丑，是有突出的优点，漫画就是这种画法。不信我给凌翔画一张也是一样的与众不同。”

听了这话，蒋家聪心里才稍微有所平衡。

“我不管，你给凌翔也画一张，还有你自己也画一张，不然的话就不行。”

他把那张漫画收了起来。

潘大章自然没有意见。

这些画作只能是当作练习，可以在这些练习中，锻炼观察和捕捉的能力，逐步提高绘画水平。

他对蒋家聪的建议表示同意：“没问题，全班五十个同学，个个我都替你们画一张漫画像。”

上完一节课后，蒋家聪又走过来，缠着潘大章一定要给凌翔画一张漫画。

“凌翔同意我就给他画，画得不像，我就当场撕掉。”

他肯定不会勉强别人。

每个人都有自己的特点，把每个人的特点画出来了就是一幅成功的作品。

蒋家聪跟凌翔软磨硬泡了几分钟，凌翔才点头：“潘班长，你就画吧。再怎样我的形象也比你的更好看吧？”

蒋家聪心里冷笑连连。

“你比我壮实，皮肤也比我白，个子也比我高，但是你举手投足都有一股娘娘腔的味道。特别是你走路，若是给你换上女装、背后远远看去，绝对没有人会说你是男的。我瘦虽瘦，但是没人会说我是女的。”

单单这一点，他就认为比凌翔胜了一筹。

他缠着潘大章帮凌翔画漫画，也是抱着看他笑话的目的。

看你如何把一个娘娘腔的男生神韵画出来。

全班同学的眼睛都是雪亮，画好后让同学们都鉴赏鉴赏，做个评价。

其实跟凌翔同学以后，潘大章也比较反感他的走路走内八字，平时间都着个小嘴，跟人说几句话就捂嘴笑，还喜欢撩头发，动不动手指还摆个兰花指。

特别是说话时，喜欢说叠加词。

开始时他看了感到肉麻，浑身都不自在。

后来他释然了，知道出现这种现象的人是从小因为家庭生活条件影响造成，或者从小被兰作女儿养，或者家中母亲强势，父亲没有地位。

在跟他的闲聊中，了解了凌翔很小的时候，他父母因为感情不和离异了。

他跟母亲相依为命，自小他对母亲都是百依百顺，慢慢地行为举足都模彷了母亲的动作。

待他母亲发现时，他已经没办法改变了。

他母亲是个单位的领导，不管是在单位，还是家里都是说一不二的主。

现在凌翔同意让他画一幅漫画，为了体现出他的与众不同，当然要画出他的娘娘腔动作。

但是他又怕画得太明显，伤害了他的自尊。

所以他只画了凌翔夸张的都嘴动作，腰部线条有了一点波折，正襟危坐地做作业，左手随意伸了一个兰花指的造型。

画完后，周围同学都夸：“潘班长画得真像，画出了凌翔的神韵。”

凌翔看了也没觉得有什么不妥的地方。

蒋家聪鬼精得很，他也佩服潘大章的高明。

一个夸张的都嘴动作，腰部略显妩媚的造型，左手随意的兰花指，这些特征画出来后，就把凌翔的神韵绘制在图画上了。

他知道凌翔此时肯定没有意识到漫画中自己的动作有何意义。

他认为这些动作是与众不同，很美，很有特色的，他从小就是这样模彷母亲的动作。

意识中没有意识到问题的存在，是不可能去刻意改变。

就算全班同学包括老师都看出凌翔是个娘娘腔很明显的男生，但是他自己并不意识到有什么不好。

班上女生挤前来看了潘大章给凌翔画的漫画，看完都背转身捂嘴笑。

凌翔还瞪眼说她们：“讨厌，潘班长画得水平这么高，有什么好笑的。我要带回去给我妈看。”

他把漫画收进书包。

温小芹私下说潘大章：“你把他的漫画画得这样娘娘腔明显，他拿回去给他妈看，你不怕他妈妈看了后，来学校骂你？”

“他自己认为我画得不错，再说我画好后把画稿也送给他了，又没有拿到外面去刊登，根本没对他造成什么名誉损失。”

潘大章说：“我这也是善意提醒他，若是感到刺眼了，以后把那些太娘娘腔的动作改改就行。若是认为没毛病，改不改也是他自己的事。”